Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º - Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación.

Problemática adicional a atender:
El alumno no identifica las propiedades intensivas ni las extensivas con la ayuda de instrumentos.

Duración:
3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:
Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora, por ejemplo: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de diferentes sustancias y materiales de uso común?


• Realizar una breve lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el objetivo de la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar cada una.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan medir y comparar diferentes valores de una sustancia, por ejemplo, la masa de diferentes objetos.


• Observar y registrar los resultados de la actividad experimental.

Cierre (10 minutos):

• Promover la reflexión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Guía de preguntas para el análisis de resultados: ¿Qué tipos de propiedades pudimos observar en los objetos? ¿Qué características tienen las propiedades extensivas? ¿Y las intensivas?


• Establecer conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

Sesión 2