Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

ADRIADNA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y valorar las manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística en nuestra comunidad".

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen en su entorno.

  • Comentar el problema a atender: la falta de identificación de apreciaciones visuales y estéticas en el entorno.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar imágenes, videos o ejemplos concretos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas de diversas etnias, culturas y lenguas.

  • Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en nuestra sociedad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica para investigar y preparar una propuesta creativa.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo realizará una presentación de su propuesta creativa, utilizando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes.

  • Los demás alumnos presta