La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se proyectará una imagen representativa de un ecosistema local y se realizará una lluvia de ideas sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con los recursos naturales. Los alumnos deberán anotar sus ideas en sus cuadernos.



  • Actividad motivadora: Se mostrará un video corto sobre la pesca sustentable en una comunidad indígena y se realizará una breve discusión en torno a las prácticas utilizadas y los beneficios para el medio ambiente.



  • Planteamiento del problema: Se presentará el problema a resolver: "Ignora por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local". Se formularán preguntas de investigación y se enfatizará la importancia de indagar para obtener respuestas.




Fase 2: Desarrollo



  • Indagación y recopilación de información: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad.