Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Valeria Valdes
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Describir una emoción y poner un ejemplo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de la importancia de identificar y controlar las emociones en diferentes situaciones.

  • Realización de una dinámica de reconocimiento de emociones: los alumnos deben identificar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  • Actividad de intercambio de experiencias y vivencias: los alumnos se dividirán en parejas y compartirán situaciones en las que han experimentado diferentes emociones.

  • Reforzamiento del aprendizaje mediante la creación de un mural colectivo con dibujos y palabras que representen las diferentes emociones.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y análisis de lo aprendido.

  • Retroalimentación y resolución de dudas.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que describan una emoción y la representen de forma creativa (dibujo, collage, etc.).


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se evaluará la participación activa de los alumnos durante la dinámica de reconocimiento de emociones y el intercambio de experiencias.



  2. Evaluación d