Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Cómo podemos difundir las artes en la cotidianidad

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a reflexionar sobre el tema de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Realizar una breve lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en relación con las artes.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes el proyecto comunitario que se llevará a cabo durante las próximas sesiones.


• Explicar que el proyecto consistirá en difundir las artes en la cotidianidad de la comunidad escolar.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar diferentes manifestaciones artísticas que podrían ser difundidas en la escuela.

Cierre: (10 minutos)

• Pedir a cada grupo que comparta sus propuestas de manifestaciones artísticas y cómo podrían ser difundidas en la cotidianidad de la escuela.


• Fomentar una breve discusión sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad escolar.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Repasar brevemente lo discutido en la sesión anterior sobre la importancia de las