Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Cómo podemos seguir dando una determinación en las artes para continuar la realización"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la participación en el proyecto comunitario; 2) Cuestionario de autoevaluación del aprendizaje sobre la identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Introducción al proyecto comunitario y su importancia para el desarrollo de la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema a abordar: "Cómo podemos seguir dando una determinación en las artes para continuar la realización".

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Exposición del profesor sobre diferentes manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión de ejemplos de manifestaciones artísticas que representen la identidad personal y colectiva de una comunidad.


• Creación de un mural colaborativo que represente la identidad y sentido de pertenencia de los alumn