Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Tema transversal: Rezago escolar.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y de la problemática del rezago escolar.


• Actividad de sensibilización: proyectar un video o presentar imágenes que muestren situaciones de discriminación y racismo en el ámbito escolar y social.


• Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva y combatir el rezago escolar desde una perspectiva intercultural e inclusiva?

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Realizar una lluvia de ideas en los equipos sobre posibles causas y consecuencias del rezago escolar, considerando la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Investigación en línea y en libros sobre estrategias y acciones que se han implementado para promover la igualdad sustantiva y combatir el rezago escolar desde una perspectiva intercultural e inclusiva.


• Elaboración de un mapa conceptual individual sobre las ideas principales encontradas durante la investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los estudiantes.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva y combatir el rezago escolar desde una perspectiva intercultural e inclusiva.


• Asignación de una tarea para la siguiente s