Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Francisca Montaño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles



  1. Objetivo de aprendizaje:
    Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



  2. Metodología: Aprendizaje por indagación.



  3. Problemática a atender: Rezago escolar.




Sesión 1: Identificando los diferentes grupos sociales y culturales en la escuela y en la comunidad.


Inicio:



  • Presentar el tema a través de imágenes que muestren diferentes grupos sociales y culturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Plantear preguntas generadoras: ¿Cuáles son los grupos sociales y culturales que identifican en su entorno? ¿Cómo creen que estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico para investigar (ejemplo: estudiantes deportistas, estudiantes migrantes, estudiantes de diferentes religiones, etc.).

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen una investigación sobre el grupo asignado.

  • Los grupos deberán recopilar información sobre las características, costumbres, valores y derechos de los diferentes grupos sociales y culturales.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo realizará su presentación, destacando la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Promover un