Introducción al tema

Lucely Parraguirre
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y usarán los números ordinales en español y en su lengua materna para ordenar objetos o indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos y pedirles que los ordenen en función de distintos criterios, por ejemplo, tamaño, color o forma. Luego, preguntarles si saben qué son los números ordinales y si pueden dar ejemplos.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos ejemplos de números ordinales en ambos idiomas (español y su lengua materna) y explicar su significado y uso. Pedirles que observen cómo se forman los números ordinales en ambos idiomas.

  3. Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen una serie de objetos utilizando los números ordinales en ambos idiomas. Por ejemplo, pedirles que ordenen una serie de fotos según el lugar que ocupan en una línea.


Sesión 2: Exploración de los números ordinales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explorarán los números ordinales a través de la resolución de problemas y actividades prácticas.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los números ordinales. Preguntarles si recuerdan cómo se forman en ambos idiomas.

  2. Desarrollo: Plantear a los alumnos una serie de problemas y actividades en los que deban utilizar los números ordinales para resolverlos. Por ejemplo, pedirles que ordenen una serie de palabras o imágenes según su posición en una secuencia.

  3. Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos creen su propio juego en el que tengan que ordenar objetos utilizando l