Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Toma de decisiones en situaciones de juego.

Christian Ramos
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Educación Física para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Toma de decisiones en situaciones de juego.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio



  • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo para la actividad física.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en su desarrollo personal y social.

  • Reflexión inicial: Plantear a los alumnos la problemática de la falta de coordinación motriz y la dificultad para relacionarse entre niñas y niños durante las actividades físicas.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación teórica: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo en el contexto de los juegos.

  • Juego en equipo: Organizar a los alumnos en grupos mixtos y proponerles un juego en el que deban tomar decisiones colectivas, tanto defensivas como ofensivas, para alcanzar el objetivo del juego.

  • Reflexión y debate: Al finalizar el juego, realizar una reflexión grupal sobre las decisiones tomadas y su efectividad. Fomentar la participación de todos los alumnos.


Sesión 2:



  • Actividad práctica de coordinación motriz: Diseñar una serie de ejercicios y juegos que promuevan la coordinación motriz de los alumnos, enfocándose en aquellos aspectos en los que presentan dificultades.

  • Trabajo en parejas: Formar parejas mixtas y asignarles diferentes retos que requieran la colaboración y coordinación de ambos. Estos retos pueden incluir juegos de equilibrio, lanzamientos, entre otros.

  • Reflexión y evaluación: Al finaliz