El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Pérez Mendo M
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo PDA: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: falta de desarrollar habilidades de motricidad fina


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de juego que conocen.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán dibujar su juego favorito y compartirlo con el grupo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia del juego para el desarrollo de habilidades y la construcción de sentido del mundo y de sí mismos.


Sesión 2:



  • Introducción del problema: falta de desarrollar habilidades de motricidad fina.

  • Actividad en parejas: Los alumnos tendrán que diseñar y construir un juego que promueva el desarrollo de la motricidad fina.

  • Presentación de los juegos creados y puesta en práctica.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la motricidad fina en el juego y en la vida diaria.


Sesión 3:



  • Actividad grupal: Los alumnos realizarán diferentes juegos de motricidad fina y experimentarán con distintos materiales y técnicas.

  • Observación y registro de los avances y dificultades de cada alumno.

  • Reflexión en grupo sobre los aprendizajes adquiridos y las habilidades desarrolladas.


Sesión 4:



  • Actividad individual: Los alumnos deberán crear un collage utilizando diferentes materiales y