Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Obesidad y desnutrición por mala alimentación por porciones inadecuadas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles brevemente el tema de la clase anterior sobre la clasificación de la materia.


• Presentar la problemática de la obesidad y desnutrición debido a la mala alimentación por porciones inadecuadas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de una alimentación adecuada y cómo se relaciona con la química.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.


• Realizar una breve exposición teórica sobre las propiedades extensivas (dependen de la cantidad de sustancia) y las propiedades intensivas (no dependen de la cantidad de sustancia).


• Mostrar ejemplos concretos de propiedades extensivas e intensivas en la vida cotidiana, relacionados con la alimentación y sus porciones.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales y sustancias cotidianas para que identifiquen y diferencien las propiedades extensivas e intensivas presentes en ellos.


• Los alumnos deberán utilizar instrumentos de medición (b