Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jorge Arteaga
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: INDICIPINA


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que usamos en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan en nuestras actividades.

  • Introducir el concepto de inclusión y sustentabilidad, explicando su importancia en nuestra sociedad.

  • Presentar el problema "INDICIPINA" y explicar cómo la tecnología puede ayudar a solucionarlo.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una herramienta, máquina o instrumento específico para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la historia, funcionamiento, componentes, usos y beneficios de la herramienta asignada.

  • Los grupos deberán diseñar una forma de promover la inclusión y la sustentabilidad a través del uso de la herramienta asignada.

  • Los alumnos deberán buscar ejemplos de proyectos comunitarios en los que se haya utilizado la herramienta asignada para promover la inclusión y la sustentabilidad.

  • Los grupos deberán preparar una presentación o exposición para compartir sus ha