Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo principal (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Drogadicción

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes grupos sociales y culturales en su comunidad y cómo influyen en la conformación de sus identidades juveniles.


• Plantear la problemática de la drogadicción y su relación con los grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la drogadicción y la identidad juvenil. Ejemplo: "Un grupo de amigos de la escuela ha comenzado a consumir drogas y presionan a un compañero para que se una a ellos".


• Los grupos deberán analizar la situación, identificar los grupos sociales y culturales involucrados, y proponer posibles soluciones desde el enfoque de los derechos humanos y el respeto a la diversidad.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las soluciones planteadas y discutir su viabilidad y eficacia.


• Destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la prevención de situaciones de riesgo como la drogadicción.


• Asignar una tarea para