Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el reciclaje en la comunidad escolar

Claudia Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con el reciclaje en la comunidad escolar


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo:



  • Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema del reciclaje en la comunidad escolar (50 minutos)


Fase de inicio: (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del reciclaje en la comunidad escolar y sus posibles impactos en el medio ambiente.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar los materiales que se pueden reciclar de los que no en nuestra comunidad escolar?


Fase de desarrollo: (30 minutos)



  • Realizar una actividad experimental: "Identificación de propiedades extensivas e intensivas".

    • Proporcionar a los alumnos una serie de materiales y sustancias de uso común.

    • Pedirles que observen y anoten algunas características de cada uno de ellos.

    • Guiarlos para que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas presentes en cada sustancia o material.

    • Permitirles realizar pruebas y experimentos simples para identificar estas propiedades (por ejemplo, medir la masa, el volumen o la temperatura).

    • Registrar los resultados y fomentar la discusión en grupo sobre l