Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Sandy Arias.
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: No identifican el cuidado de la naturaleza.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?


Objetivos específicos:



  • Comprender la importancia del cuidado de la naturaleza.

  • Identificar los seres vivos y su papel en el ecosistema.

  • Reconocer algunas acciones cotidianas que pueden afectar a la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y se les preguntará qué observan en ellas y por qué creen que es importante cuidar la naturaleza.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus ideas sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y se hará una lista en el pizarrón.

  3. Observación y clasificación: Se mostrarán imágenes de diversos seres vivos (animales, plantas, insectos, etc.) y los alumnos deberán identificarlos y clasificarlos en dos columnas: "Animales" y "Plantas".

  4. Juego de roles: Los alumnos participarán en un juego de roles donde representarán diferentes acciones cotidianas (como arrojar basura en el suelo, cuidar una planta, etc.) y deberán identificar si estas acciones ayudan o perjudican a la naturaleza.

  5. Reflexión final: Se realizará una refle