Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Ernesto Carrillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar los aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Falta de conocimiento por parte de los alumnos sobre las luchas de independencia en Latinoamérica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra clase de Historia, hemos identificado que hay una falta de conocimiento sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica. ¿Cómo podríamos abordar este tema para aprender de manera más efectiva?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Identificar las preguntas clave que deben responder para abordar el problema.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un país latinoamericano para investigar sobre su gesta de independencia.

  • Proporcionar recursos como libros de texto, material en línea y fuentes primarias para que los alumnos puedan obtener información sobre los aspectos requeridos: fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  • Supervisar y guiar a los grupos durante su investigación, asegurándose de que estén recopilando la información necesaria y trabajando de manera colaborativa.

  • Fomentar el uso de la lectura crítica y la escritura reflexiva para que l