Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Mariana Dulce Navarro
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Conocer sobre los diferentes grupos juveniles que existen en su comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del problema a los estudiantes: "En nuestra comunidad existen diversos grupos juveniles con diferentes identidades y formas de expresión. ¿Cómo podemos conocer y valorar la diversidad de estos grupos?"

  2. Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos juveniles que conocen en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (heterogéneos e interdisciplinares) y asignación de roles: investigador, recopilador, organizador, comunicador.

  2. Investigación en línea y consulta de fuentes bibliográficas y documentales sobre los diferentes grupos juveniles en la comunidad.

  3. Análisis de la información obtenida: cada equipo seleccionará un grupo juvenil para profundizar en su investigación y analizar cómo se conforma su identidad y su influencia en la comunidad.


Cierre:



  1. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  2. Reflexión en grupo sobre la diversidad de grupos juveniles en la comunidad y cómo estas identidades contribuyen a la riqueza cultural.

  3. Acuerdo grupal sobre la importancia de respetar y valorar estas identid