Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Pérez Mendo M
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a abordar de manera interdisciplinaria: contaminación, deforestación, falta de agua.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Mostrar imágenes y videos que muestren la contaminación, la deforestación y la falta de agua como problemas ambientales.



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles soluciones a estos problemas.




Sesión 2:



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática (contaminación, deforestación o falta de agua). Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el problema asignado.



  • Actividad: Realizar una exposición oral por parte de cada grupo para compartir la información recopilada.




Sesión 3:



  • Reflexión: Promover una reflexión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de cada problema ambiental.



  • Actividad: Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes personajes involucrados en cada problemática (contaminadores, árboles, animales, personas afectadas, etc.).




Sesión 4:



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