Introducción al tema de multiplicación y división

Maria Gabriela Diaz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una pregunta motivadora relacionada con el problema de la comunidad: "¿Cómo creen que podríamos ayudar a los agricultores de nuestra comunidad a maximizar su producción de maíz?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división. Pedir a los alumnos que identifiquen estas situaciones y las escriban en su cuaderno.

    • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir las situaciones que identificaron. Discutir en grupo la relación entre la multiplicación y la división en cada situación.

    • Presentación de conceptos: Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas. Mostrar ejemplos y cómo se relacionan entre sí.

    • Actividad práctica: Resolver ejercicios en el cuaderno que involucren multiplicación y división como operaciones inversas. Los ejercicios pueden ser simples y relacionados con fracciones y números decimales, como por ejemplo: 1/2 x 4 = ?, 0.5 ÷ 0.1 = ?



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase y cómo podrían aplicarlo para ayudar a los agricultores de la comunidad en el problema planteado al inicio.

    • Tarea: Dejar como tarea resolver algunos ejercicios adicionales en su cuaderno y buscar información sobre el proceso de producción de maíz en la agricultura.




Sesión 2: Aplicación de mu