Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

SERGIO REYNOSO
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el tema de la clase anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan números positivos y negativos.

  • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar el concepto de números positivos y negativos y su orden, con el fin de entender su importancia en diferentes situaciones."


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Distribuir tarjetas con diferentes situaciones en las que se presentan números positivos y negativos.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para analizar las situaciones y discutir cuándo y por qué se utilizan números negativos.

  • Proporcionar materiales adicionales, como regletas de colores o fichas, para que los alumnos puedan representar visualmente las situaciones.

  • Circular por el aula para brindar apoyo y guiar las discusiones.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de todos los alumnos.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y discutir en plenaria.

  • Resumir las ideas principales y destacar la importancia de los números negativos como una extensión necesaria para trabajar con cantidades que tienen al cero como referencia.

  • Plantear preguntas para la reflexión final, como: "¿Por qué es importante entender y utilizar los números negativos?"