Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Sherly Antonio
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de la sesión: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y preguntar cómo se sienten ese día.

  2. Realizar una ronda de palabras, donde cada niño diga una palabra que represente cómo se siente en ese momento.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar imágenes o fotografías de diferentes situaciones, como un niño jugando, una persona comiendo, un perro ladrando, etc.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que pueden comunicarse en esas imágenes.

  3. Realizar una lluvia de ideas en conjunto, donde los alumnos compartan las palabras o expresiones que se les ocurran.

  4. Practicar la comunicación de estas palabras y expresiones mediante gestos, señas, movimientos corporales y sonidos que aprendan en su comunidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  2. Invitar a los alumnos a compartir una situación en la que hayan utilizado estos medios de comunicación para expresarse.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las habilidades de comunicación oral de los alumnos en situaciones de interacción y expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se pueden tomar