El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de sentirse seguros en el movimiento y la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal.


• Actividad práctica: realizar juegos de contacto físico con los alumnos, como el juego de la soga, donde los niños deben sostenerse entre sí para mantener el equilibrio.


• Reflexión: al final de la sesión, preguntar a los alumnos cómo se sintieron al hacer los juegos de contacto y qué aprendieron sobre la importancia del sostén en el movimiento.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: recordar a los alumnos lo aprendido sobre el contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal.


• Actividad práctica: realizar juegos de desplazamiento grueso, como correr, saltar y trepar. Los alumnos deberán practicar estos movimientos y experimentar la seguridad en el movimiento.


• Reflexión: al final de la sesión, preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar los juegos de desplazamiento y qué aprendieron sobre la importancia de fortalecer movimientos gruesos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al problema: presentar a los alumnos el problema de que los bebés necesitan fortalecer su desplazamiento para ser seguros.


• Actividad práctica: los alumnos serán asignados a parejas y tomarán el rol de "figuras de referencia" para