Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problema: El alumno indaga obras artísticas de su comunidad, se informa sobre artistas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar diversas manifestaciones artísticas que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes comunidades.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad de los alumnos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar obras artísticas de su comunidad y artistas reconocidos de la misma.


• Proporcionar a los estudiantes recursos necesarios para la investigación (computadoras, libros, etc.).


• Acompañar a los alumnos durante su investigación y resolver dudas.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta la obra artística y el artista que investigaron.


• Reflexión: ¿Qué características de la identidad y sentido de pertenencia se pueden identificar en estas obras y artistas?


• Tarea para la próxima sesión: Cada alumno deberá seleccionar una obra o artista de su comunidad y realizar una breve reseña explicando cómo refleja la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio