La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

ana belem vivas
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo (PDA): Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de expresar en inglés con frases sencillas la diversidad lingüística.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y repaso de la clase anterior.

  • Presentación del tema: La diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos expresar en inglés la diversidad lingüística de manera sencilla?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo. Los estudiantes mencionarán ejemplos de diferentes lenguas y su ubicación geográfica.

  • Presentación de los conceptos clave: diversidad lingüística, prácticas culturales y lingüísticas.

  • Actividad en parejas: Los estudiantes investigarán sobre una lengua indígena de México y crearán una breve presentación en inglés para compartirla con el resto de la clase.

  • Presentación de las investigaciones por parte de los estudiantes.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.

  • Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre una lengua extranjera y su ubicación geográfica para compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la clase anterior y de las investigaciones realizadas po