Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Integración interdisciplinar: Incorporar el problema de inclusión de los alumnos con TEA, dificultad severa de aprendizaje y discapacidad motriz en el desarrollo de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fases:

Inicio:

1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por diversidad de grupos e identidades juveniles.


3. Presentación de los alumnos con TEA, dificultad severa de aprendizaje y discapacidad motriz como un ejemplo de diversidad y cómo sus experiencias pueden enriquecer al grupo.

Desarrollo:

1. Lectura de un texto o fragmento de un libro que aborde el tema de la diversidad de grupos e identidades juveniles.


2. Discusión en grupos pequeños sobre lo leído y reflexión sobre cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


3. Presentación de las reflexiones de cada grupo y discusión en plenaria.


4. Trabajo en parejas: cada pareja investigará sobre un grupo social o cultural en la comunidad y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.


5. Elaboración de un collage o mural que represente la diversidad de grupos e identidades juvenil