Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo

ana belem vivas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo


Inicio:



  • Presentación de la temática: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Conversación y reflexión inicial: ¿Qué idiomas conocen aparte del español? ¿Saben cuántos idiomas se hablan en México y en el mundo?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de diferentes idiomas hablados en México y el mundo. Mostrar imágenes y audios de diferentes idiomas y preguntar a los alumnos si los reconocen.

  • Actividad 2: Juego de asociación: mostrar palabras o frases en diferentes idiomas y pedir a los alumnos que intenten asociarlas con su significado en español.


Cierre:



  • Discusión en grupo: Comentar las impresiones de los alumnos sobre la diversidad lingüística y su importancia.

  • Tarea: Investigar sobre la historia y características de un idioma indígena de México y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Lenguas indígenas de México


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior: breve recordatorio de la diversidad lingüística en México y el mundo.

  • Presentación de trabajos: los alumnos presentan las características del idioma indígena que investigaron.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Exploración de un mapa interactivo de México para identificar las diferentes lenguas indígenas habladas en el país y su ubicación geográfica.

  • Actividad 2: Creación de un glosario: los alumnos deben recopilar palabras o frases básicas en un idioma indígena de su elección y escribir su significado en español.


Cierre:



  • Reflexión en grupo: ¿Qué han aprendido sobre las lenguas indígenas de México? ¿Qué retos enfrentan estas lenguas en la actualid