Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Francisco Arenas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Formas de expresar la identidad y el sentido de pertenencia en un marco de respeto y libertad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y colaboración.

  3. Presentar el tema del día: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  4. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en una comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que existen en la comunidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre una forma específica de ser, pensar, actuar o relacionarse en la comunidad. Pueden utilizar diferentes fuentes como entrevistas, encuestas o investigaciones en línea.

  3. Los grupos deberán preparar una presentación en la que expliquen qué es, cómo se vive y cuáles son las ventajas y desventajas de la forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que les fue asignada.

  4. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendi