Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Problemática interdisciplinar: ¿Cómo es una reacción redox?

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Sabes qué es una reacción de óxido-reducción? ¿Cuál crees que es su importancia en la vida cotidiana?"

  
  



• Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  
  



• Explicación de la problemática interdisciplinar y cómo será abordada durante el desarrollo de la clase.

  
  

Fase 2: Desarrollo (70 minutos)

Sesión 1:

• Actividad práctica: Se entregará a cada alumno una lista de sustancias y deberán determinar su número de oxidación utilizando la tabla periódica. Posteriormente, deberán identificar si se trata de un agente oxidante o reductor.

  
  



• Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para realizar la actividad y discutir sus respuestas.

  
  



• Tiempo para la investigación individual: Los alumnos investigarán ejemplos de reacciones redox en diferentes ámbitos (industria, medio ambiente, alimentos, medicina, etc.) y pondrán en común sus hallazgos con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2:

• Análisis de ejemplos de reacciones redox en diferentes ámbitos: Los alumnos compartirán los ejemplos encontrados durante su investigación y se analizará su importancia en cada ámbito.

  
  



• Actividad práctica: Se realizará un experimento en el que lo