Explorando los recursos estéticos en la literatura y fomentando la comprensión lectora

LUZ YVETTE BALLARDO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los recursos estéticos en la literatura y fomentando la comprensión lectora


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Enfoque en la comprensión lectora y los problemas de aprendizaje en el aula.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora, donde los alumnos deberán identificar y explicar los recursos estéticos presentes en un texto literario.

  2. Presentación oral de un poema propio, donde se evaluará la creatividad y el uso de recursos estéticos por parte del alumno.


Planeación:


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realización de una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre recursos estéticos y su importancia en la literatura.


Fase de Desarrollo:



  1. Presentación y explicación de los diferentes recursos estéticos: metáfora, símil, aliteración, onomatopeya, ritmo, entre otros.

  2. Lectura en voz alta de diferentes textos literarios que contengan recursos estéticos.

  3. Análisis grupal de los textos leídos, identificando los recursos estéticos presentes y su impacto en el texto.

  4. Realización de actividades prácticas, como crear poemas cortos utilizando los recursos estéticos aprendidos.


Fase de Cierre:



  1. Puesta en común de los poemas creados por los alumnos.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura