Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad de género

Objetivo de aprendizaje (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (50 minutos)

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos relacionados con la igualdad de género.


• Presentación del problema: "La desigualdad de género en la comunidad escolar".


• Motivación a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos promover la igualdad de género en nuestra escuela?".

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (idealmente mixtos y heterogéneos).


• Lectura y análisis de un caso real de desigualdad de género en la escuela.


• Identificación de los aspectos que evidencian la desigualdad y las brechas existentes.


• Investigación sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género en la comunidad escolar.


• Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad y la inclusión en la promoción de la igualdad de género.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos por parte de cada equipo.


• Discusión grupal sobre posibles acciones para reducir las brechas de desigualdad de género en la escuela.


• Diseño de un plan de acción con propuestas concretas para promover la igualdad de género.


• Compromiso individual y colectivo de implementar las acciones propuestas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Debate dirigido: Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante la discusión grupal y el aporte de argumentos