Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Natalia Breschneider- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Dificultad para trabajar en equipo y prestar atención.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
a. Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Alguna vez han enfrentado algún peligro o amenaza de fenómenos naturales o acciones humanas? ¿Cómo se sintieron en ese momento? ¿Qué habrían hecho diferente si tuvieran la oportunidad?
b. Presentar el objetivo de la clase y el problema a abordar.Desarrollo del problema (25 minutos):
a. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
b. Entregar a cada grupo un caso ficticio de un desastre natural o acción humana.
c. Cada grupo debe discutir y analizar el caso, identificar las acciones de prevención y autoprotección que podrían haberse llevado a cabo y proponer acciones de ayuda para las personas afectadas.
d. Los grupos deben registrar sus ideas en un mapa mental o similar.Puesta en común (10 minutos):
a. Cada grupo presenta sus propuestas al resto de la clase.
b. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas entre los alumno