Construcción del proyecto de vida

GLADYS CONCEPCION ESCALANTE
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Primaria 2º
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una breve actividad física para preparar el cuerpo y la mente.



  2. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema del proyecto de vida y explicar su importancia.

    • Relacionar el tema con la vida diaria del alumno y cómo puede influir en su bienestar y satisfacción personal.



  3. Actividad de exploración de necesidades e intereses (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus necesidades e intereses personales.

    • Proporcionar hojas de trabajo con preguntas para que los alumnos puedan escribir sus respuestas y reflexionar sobre ellas.

    • Incluir preguntas como: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ¿Qué te hace feliz? ¿Qué te preocupa?



  4. Trabajo en grupos (10 minutos)



    • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una necesidad o interés común identificado por los alumnos.

    • Pedir a los grupos que discutan cómo podrían trabajar juntos para abordar esa necesidad o interés.

    • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del grupo.



  5. Presentación y definición de metas (5 minutos)



    • Cada grupo presentará sus ideas y propuestas para abordar la necesidad o interés identificado.

    • Los alumnos deberán definir metas alcanzables y realistas que contribuyan a atender esa necesidad o interés.



  6. Reflexión f