Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Objetivo (PDA): Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no asisten a la escuela

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a elaborar croquis para representar trayectos. Esto nos ayudará a orientarnos y localizar lugares en un mapa".


• Explicación de la problemática: "Debido a que los alumnos no asisten a la escuela, es importante que aprendamos a representar los trayectos de manera gráfica para poder ubicarnos y describir lugares".

Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presentación de una situación problemática: "Imagina que tu amigo te pide que le expliques cómo llegar a tu casa desde la escuela, pero no puede asistir a clases para que le expliques en persona. ¿Cómo podrías ayudarlo a través de un croquis?".


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo discutirá y propondrá soluciones al problema planteado.


• Los grupos compartirán sus ideas y propuestas.

Aplicación práctica (15 minutos):

• Explicación del concepto de croquis y su importancia para representar trayectos.


• Ejemplo práctico de elaboración de un croquis, usando como referencia el trayecto desde la escuela hasta la casa de un alumno.


• Los alumnos, de manera individual, elaborarán un croquis representando el trayecto desde la escuela hasta su casa, considerando elementos como calles, puntos de referencia, etc.

Cierre (5 minutos):

• Los alumnos compartirán sus croquis con el resto del grupo, explicando el trayecto