Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Wendy Priscila Rodríguez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Objetivo (PDA): Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Importancia de la amistad


Sesión: Día del amor y la amistad
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema de la sesión anterior.

  • Presentación del tema del día: Día del amor y la amistad.

  • Realización de una actividad de conversación en parejas para discutir la importancia de la amistad y compartir experiencias personales sobre amistades significativas.


Fase 2: Desarrollo



  • Introducción al concepto de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Presentación de diferentes ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas relacionadas con el tema del día, como poemas, canciones, cuentos, etc.

  • Explicación de los recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales utilizados en cada ejemplo.

  • División de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de una creación literaria tradicional o contemporánea para que analicen y comprendan.

  • Trabajo en grupo para crear una adaptación de la creación literaria asignada, utilizando los recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales aprendidos.

  • Preparación de la presentación de cada grupo, que incluirá la exposición de la situación o tema de interés utilizando la adaptación de la creación literaria y los recursos correspondientes.


Fase 3: