El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.


• Realización de una actividad de calentamiento que involucre el contacto físico, como un juego de manos o una ronda de abrazos.


• Introducción de diferentes objetos y juguetes que motiven a los alumnos a moverse libremente.


• Observación y registro de los gestos espontáneos de los alumnos al interactuar con los objetos y juguetes.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y reflexión sobre los gestos espontáneos observados.


• Introducción de diferentes situaciones de interés para los alumnos, como una pista de obstáculos o un circuito de juego.


• Fomento de la exploración y el movimiento libre de los alumnos en estas situaciones.


• Registro de las diferentes formas de desplazamiento utilizadas por los alumnos.

Sesión 3:

• Revisión de las formas de desplazamiento registradas en la sesión anterior.


• Introducción de la idea de sostén como base para un desplazamiento adecuado.


• Realización de actividades que fomenten el fortalecimiento de la base de sustento, como juegos de equilibrio o ejercicios de fortalecimiento muscular.


• Observación y retroalimentación individualizada sobre el desempeño de cada alumno en estas actividades.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la impo