Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Capacidad e inclusión en las artes. La discapacidad generadora de recursos y lenguajes nuevos".

Recursos: Libro de texto páginas 277 a 280.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y cómo creen que podrían ser adaptadas para personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de las páginas 277 a 280 del libro de texto, enfocándose en las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


• Discusión en grupo: ¿Qué características tienen estas manifestaciones artísticas? ¿Cómo creen que se sienten las personas al crear o disfrutar de estas manifestaciones?

Cierre:

• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las manifestaciones artísticas estudiadas. Cada grupo deberá investigar más sobre esa manifestación y preparar una presentación para la siguiente sesión.


• Reflexión final: ¿Cómo creen que estas manifestaciones artísticas fomentan la inclusión? ¿Qué valor estéti