Introducción al concepto de números y su orden

Monica Macias
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de números y su orden


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y coleccionar números en orden.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 en desorden.

  3. Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en orden numérico.

  4. Realizar una actividad de coleccionar objetos en la clase, por ejemplo, coleccionar 5 lápices, 3 libros, etc.

  5. Pedir a los alumnos que representen las colecciones utilizando tarjetas con números y las coloquen en orden.


Sesión 2: Explorando situaciones numéricas en el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar situaciones numéricas simples.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes situaciones numéricas en su entorno, por ejemplo, contar los pasos hasta la puerta, contar los objetos en una mesa, etc.

  2. Pedir a los alumnos que interpreten las situaciones y estimen los resultados.

  3. Realizar una actividad de estimación, por ejemplo, pedir a los alumnos que estimen cuántos alumnos hay en la clase y luego contarlos para verificar la respuesta.

  4. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos simulen situaciones numéricas, por ejemplo, ser un cajero y contar dinero.


Sesión 3: Resolviendo situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones numéricas en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones numéricas en contextos socioculturales, por ejemplo, comprar frutas en un mercado, repartir juguetes en el saló