Introducción al tema - Perímetro y área de figuras compuestas

Andrea Panti
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Perímetro y área de figuras compuestas
Objetivo: Comprender el concepto de perímetro y área de figuras compuestas y su relación con unidades de medida convencionales.



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes figuras compuestas, como rectángulos con triángulos adosados. Preguntarles si saben qué es el perímetro y el área de una figura y cómo se puede medir.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro y el área de figuras compuestas utilizando unidades convencionales como metros y centímetros.

  • Cierre: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y resumir los conceptos clave sobre perímetro y área de figuras compuestas.


Sesión 2: El perímetro de figuras compuestas
Objetivo: Calcular el perímetro de figuras compuestas utilizando fórmulas y unidades de medida convencionales.



  • Inicio: Repasar brevemente el concepto de perímetro y su relación con las figuras compuestas.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes figuras compuestas y guiarlos en el cálculo del perímetro utilizando fórmulas adecuadas. Practicar con ejercicios en el pizarrón y en hojas de trabajo.

  • Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen lo aprendido para calcular el perímetro de una figura compuesta.


Sesión 3: El área de figuras compuestas
Objetivo: Calcular el área de figuras compuestas utilizando fórmulas y unidades de medida convencionales.



  • Inicio: Repasar brevemente el concepto de área y su relación con las figuras compuestas.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes figuras compuestas y guiarlos en el cálculo del área utilizando fórmulas adecuadas. Practicar con ejer