La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Alejandro Diaz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase y su importancia en el contexto actual.

  3. Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la biodiversidad y su importancia.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

  2. Introducir el concepto de cambio de los seres vivos en el tiempo y su relación con la biodiversidad.

  3. Proporcionar ejemplos concretos de cambios en la biodiversidad a lo largo de la historia.

  4. Presentar diferentes fuentes de información (orales, escritas, audiovisuales o internet) sobre la biodiversidad local y su estado actual.

  5. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una fuente de información para que investiguen sobre la biodiversidad local y su estado.

  6. Los estudiantes deben analizar la información y preparar una exposición que incluya razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad, así como propuestas de acciones para su cuidado.


Fase de Cierre (10 minutos):



  1. Los grupos presentan sus exposiciones ante el resto de la clase.

  2. Se promueve la participación activa de todos los estudiantes para generar un debate sobr