Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y la relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y la relación con los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Disciplinas involucradas: Geografía, Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación.

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "En la localidad, se ha generado una pelea entre algunos estudiantes debido a la falta de respeto hacia los ecosistemas y la falta de conocimiento sobre su importancia. ¿Cómo podemos ayudar a resolver este problema y crear conciencia en nuestra comunidad sobre la relación entre las representaciones cartográficas, la ubicación de nuestra localidad y el cuidado de los ecosistemas?"


2. Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, anotando las ideas principales en una pizarra o papelógrafo.

Desarrollo (25 minutos):
3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles mapas de la localidad y del país.
4. Pedir a los grupos que analicen los mapas y busquen la ubicación de su localidad, así como la ubicación de otros puntos importantes en relación con ella.
5. Solicitar a los grupos que identifiquen los puntos cardinales en los mapas.
6. Promover una discusión entre los grupos para que compartan sus hallazgos y resuelvan dudas.
7. Explicar cómo realizar una representación cartográfica simple, utilizando una brújula o puntos de referencia para ubicar los puntos cardinales en un plano.
8. Dar a cada grupo un trozo de papel y m