Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para recopilar la información más relevante de los textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Presentación del problema: dificultad para recopilar la información más relevante de los textos.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de sintetizar la información.


• Actividad de lluvia de ideas sobre estrategias para recopilar información relevante.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de investigación: los alumnos buscarán ejemplos de textos discontinuos y su uso en diferentes contextos.


• Discusión en grupos pequeños sobre los ejemplos encontrados.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera discontinua.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de análisis de textos discontinuos: los alumnos identificarán la información más relevante en ejemplos dados.


• Práctica de resumir y organizar la información en forma discontinua.


• Retroalimentación y reflexión sobre la importancia de no perder el significado original al sintetizar la información.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad de lectura de textos discontinuos: los alumnos leerán textos y trabajaran en grupos para identificar la información más relevante.


• Práctica de sintetizar y organizar la información en forma discontinua.


• Puesta en común de los resultados y retroalimentación.