Estilos de vida activos y saludables

DENNISE VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Participar en diferentes juegos para explorar alternativas que les permitan mantener una vida activa y saludable.


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de estilos de vida activos y saludables.

    • Explicar la importancia de mantener una vida activa y saludable.

    • Relacionar el tema con el problema identificado sobre la falta de conocimientos sobre alimentación saludable.



  2. Actividad: Juego de la alimentación saludable (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proveer tarjetas con diferentes alimentos (saludables y no saludables).

    • Cada grupo deberá clasificar las tarjetas en dos categorías: alimentos saludables y alimentos no saludables.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Promover una reflexión sobre la importancia de la alimentación saludable en la vida activa y saludable.

    • Realizar preguntas para que los alumnos expresen sus aprendizajes y reflexiones.

    • Resaltar la importancia de adquirir conocimientos sobre alimentación saludable.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Repaso y conexión con la sesión anterior (10 minutos)



    • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Relacionar la alimentación saludable con los estilos de vida activos y saludables.



  2. Actividad: Circuitos de juegos activos (25 minutos)



    • Preparar diferentes estaciones de juegos activos en el aula o en el patio escolar.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un circuito de juegos.

    • Cada grupo deberá rotar por l