Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Discriminación, elitismo y desigualdad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de sensibilización sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.


• Debate y reflexión grupal sobre las experiencias de discriminación, elitismo y desigualdad que han presenciado o experimentado los alumnos.


• Cierre de la sesión con una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.

Sesión 2: Análisis de casos (45 minutos)

• Presentación de casos reales de discriminación, elitismo y desigualdad en diferentes contextos.


• Trabajo en grupos para analizar los casos y identificar las características de los grupos sociales y culturales involucrados en cada situación.


• Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre el impacto de estos problemas en las identidades juveniles.


• Puesta en común y debate grupal sobre las conclusiones obtenidas.

Sesión 3: Investigación y análisis de datos (45 minutos)

• Presentación de diferentes fuentes de información (artículos, estadísticas, testimonios, etc.) relacionadas con la conformación de las identidades juveniles a partir de los grupos sociales y culturales.


• Trabajo individual o