Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Tercer grado de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender a la dificultad de los alumnos para construir textos

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos, programaciones, etc.).
   
   
   • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen las características de estos textos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes temas (seres vivos, objetos, actividades diarias, etc.).
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos crearán esquemas de las partes de un ser vivo u objeto de su elección.
   
   
   • Cada grupo presentará su esquema al resto de la clase, explicando las características y funciones de cada parte.
   
   
   
   



4. Reflexión (5 minutos):

   
   
   
   
   • Promover la reflexión sobre lo aprendido en la actividad.
   
   
   • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar la actividad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y sus características.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entre