Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y conversación inicial sobre colecciones que los niños hayan formado en su entorno.
  
  
  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos determinar cuál colección tiene más o menos elementos?"
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad de indagación: se proporcionan diferentes objetos en la sala de clases y se les pide a los niños que formen sus propias colecciones.
  
  
  • Los niños comparten sus colecciones con el resto de la clase y las colocan en el centro para su comparación.
  
  
  • Se les invita a utilizar distintas estrategias para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Conversación final sobre las estrategias utilizadas por los niños para comparar las colecciones.
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.
  
  
  
  

Evaluación Formativa:

Instrumento 1: Observación directa.

• Observar la participación e interacción de los niños durante la actividad de indagación.


• Registrar las estrategias utilizadas por los niños para comparar las colecciones.

Instrumento 2: Registro fotográfico.

• Tomar fotografías de las colecciones formadas por los niños.


• Utilizar estas fotografías como evidencia del logro del objetivo (PDA).

Enfoque de Pensamiento crítico:

Durante la clase, se fomen