Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Falta de conocimiento sobre las clasificaciones de los seres vivos
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque de igualdad de género y vida saludable

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Los estudiantes observarán imágenes de diferentes seres vivos y mencionarán características comunes que puedan identificar.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos clasificar los seres vivos de acuerdo a sus procesos vitales?

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica breve sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción. Se hará énfasis en la importancia de estos procesos para la supervivencia de los organismos.


• Actividad práctica: Los estudiantes formarán grupos y recibirán fichas con diferentes características de organismos. Deberán clasificarlos de acuerdo a las características comunes relacionadas con la nutrición y la reproducción. Se les proporcionará láminas o imágenes de diferentes organismos para apoyar su clasificación.


• Cada grupo compartirá su clasificación y se realizará una discusión en plenaria para contrastar las clasificaciones y buscar similitudes y diferencias.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre las clasificaciones propuestas por