Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender: Alumnos que no saben leer se les dificulta la lectura comprensiva.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad (pinturas, esculturas, música, poesía, danza, teatro, etc.).


• Análisis y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en cada manifestación.


• Ejercicio de expresión oral: los alumnos deberán compartir sus opiniones y reflexiones sobre una manifestación cultural o artística específica.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y preparar una exposición oral para la siguiente sesión.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.


• Comentarios y reflexiones sobre las manifestaciones investigadas.

Desarrollo: