Explorando el cuerpo humano

Gustavo Rojas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Materiales: Cartulinas, lápices de colores, imágenes del cuerpo humano, espejos, lápices y papel para cada alumno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la sesión.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre el cuerpo humano? ¿Cuáles son las partes que lo componen?
    c. Realización de una lluvia de ideas, donde los alumnos expresen todo lo que saben sobre el tema.



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Distribución de imágenes del cuerpo humano entre los alumnos.
    b. Los alumnos observarán detenidamente las imágenes y escribirán en su papel las partes del cuerpo que pueden identificar.
    c. Posteriormente, se realizará una puesta en común, donde cada alumno compartirá las partes del cuerpo que identificó.
    d. En una cartulina, se irán dibujando las partes del cuerpo mencionadas por los alumnos, creando así una representación colectiva del cuerpo humano.



  3. Investigación y explicación (15 minutos)
    a. Se formarán grupos de trabajo y a cada grupo se le asignará una parte específica del cuerpo (cabeza, tronco, extremidades) para investigar.
    b. Los alumnos utilizarán los libros de texto y otros recursos disponibles para investigar sobre las funciones y características de la parte asignada.
    c. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando la función de la parte del cuerpo investigada.



  4. Acciones para cuidar el cuerpo (5 minutos)
    a. Se abrirá un debate sobre las