Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Relación germánicos-romanos y desintegración del Imperio Romano de Occidente.

Erick Jasso
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir - Relación germánicos-romanos y desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Objetivo (PDA): Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Cuidado del medio ambiente.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y la relación germánicos-romanos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos germánicos y el Imperio Romano.

  • Introducción del problema: Plantear la problemática de la relación entre los pueblos germánicos y los romanos, así como la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

  • Asignación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos y se les entrega el problema para que lo analicen y planteen posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los grupos investigan acerca de la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente. Se sugiere el uso de diferentes fuentes como libros, internet, documentales, etc.

  • Análisis y discusión en grupos: Los equipos debaten y analizan las diferentes perspectivas y soluciones que han encontrado. También deben analizar cómo el problema se relaciona con el cuidado del medio ambiente.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo expone sus conclusiones y soluciones propuestas.

  • Reflexión individual: Los alumnos escriben una reflexión personal sobre lo aprendido y su relación con el cuidado del medio ambiente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuperación de la sesión anterior: Se